Translate

Translate

Translate

среда, 30 ноября 2016 г.

Խրոնիկական «հիվանդություն» միջքաղաքային երթուղիներում | Առավոտ – Լուրեր Հայաստանից

Խրոնիկական «հիվանդություն» միջքաղաքային երթուղիներում | Առավոտ – Լուրեր Հայաստանից

Եվ եղավ շուրջօրյա էներգամատակարարում՝20 տարի առաջ

ՀՀԿ 16-րդ համագումարից հետո վերջերս պարբերաբար շրջանառվում էր այն հարցը, թե Հայաստանում երբ է անցում եղել շուրջօրյա էներգամատակարարման/քանի որ -ում այն համարում են որպես իրենց ձեռքբերում/։Ըստ այդմ որոշեցինք սույն արխիվային նյութը զետեղել սույն բլոգում։Ահավասիկ՝1996թ․հունվարի 11-ին ,,Առավոտ,, թերթը, ,,Վանաձորում շուրջօրյա էներգամատակարարում,, հոդվածում գրել է․

Վանաձորն անցել է շուրջօրյա էներգամատակարարման՝փորձնական կարգով․այդ եվ համանման այլ հարցերի շուրջ կայացած մամլո ասուլիսում լրագրողներին հայտնեց քաղխորհրդի նախագահ հովհաննես Մատինյանը, նշելով, որ այդ առթիվ ձեռք է բերվել պայմանավորվածություն էներգետիկայի նախարարության հետ։Նա միաժամանակ ընդգծեց, որ հիմնական խնդիրը եղել ու մնումէ նույնը․բնակիչները կվճարեն այնքան, ինչքան կսպառեն, իսկ ավելի ճիշտ՝յուրաքանչյուր ընտանիք կսպառի այնքան, որքան ի վիճակի է վճարել։Մուծումները կկատարվեն թե անհատապես, եւ թե քաղէլցանցերի ներկայացուցիչներիէ՝արենդատորնբերի միջոցով, որոնք այդ ուղղությամբ պայմանագրեր կկնքեն ԲՇՏ-ների հետ։

Այսպիսով կպահպանվի արենդատորների համակարգը։Շուրջօրյա էլեկտրամատակարարման լուրը մեծ ոգեւորությամբ ընդունվեց բնակչության կողմից։Պետք է հուսալ, որ այդ փորձը կարդարացնի իրեն, եփե, իհարկե, բնակիչները պարբերաբար մուծումներ կատարեն եւ, իրենց իսկ շահերից ելնելով, նվազեցնեն սպառման մակարդակը՝էներգիան խնայողաբար օգտագործելով,,։

ԳԱՅԱՆԵ ՀՈՎՍԵՓՅԱՆ


․․․Հիշում եմ, երբ այդ տեղեկատվությունը հաղորդում էի ,,Առավոտին,,՝հեռախոսով/այն ժամանակ դեռ համացանց չկար, իսկ ֆաքսն էլ նոր-նոր մուտք էր գործել մարզեր՝միայն պետական բարձրաստիճան պաշտոնյաների մոտ/, այդ տեղեկատվությունը ընդունող լրագրող Սարո Գյոդակյանն անկեղծորեն զարմացավ, թե ինչպե/ս է, որ ամբողջ հայաստանում միայն Վանաձորն է առաջինն անցել շուրջօրյա էներգամատակարարամն։հետագայում՝ամիսներ անց, ամբողջ հանրապետությունն անցավ շուրջօրյա էներգամատակարարաման․եթե, իհարկե, կարելի է ․․շուրջօևրյա,, համարել այն, որ վերջին 15 տարիներին վերսկսվեցին հովհարայինները՝ տարբեր տարածքներում, որի առթիվ Հ2-ն ամեն օր ցուցակ է ներկայացնում, թե որ գյուղերը կամ համայնքները քանի ժամով են հոսանքազրկվելու, էլ ․․չենք խոսում,, անհովհար ու անկապ անջատումների մասին։


понедельник, 24 октября 2016 г.

Իսկ գրողները թերթ կարդում են

Վանաձորցի մի ,,բարեկիրթ,, բանաստեղծ, որ ՀԳՄ անդամ չի համարվում, սակայն հավակնում է ՀԳՄ Լոռւ բաժանմունքի պատասխանատուի աթոռին,, ,,հաշիվ,, պահանջեց ,,Առավոտի,,6․10․2000թվականի ,,Էլ ինչ գրողներ, որ իրար միս չուտեն,,հրապարակման համար եւ սպառնաց, թե ,,հանկարծ ՀԳՄ Լոռւ բաժանմունքի գրողների մասին սուտումուտ բաներ գրես, վերջը վատ կլինի,,։Ըստ երեւույթին՝,,սուտումուտ բաներ,, ասելով նկատի էր առնվում ճշմարտությունը ջրի երես հանելը։Հետաքրքիր հանգամանք է այն, որ վերջինս մի առիթով ասել էր, թե թերթ չի կարդում, բայց հիշյալ հրապարակումը, փաստորեն բավականին ուշացումով կարդացել էր/Հավանաբար, այն վերջինիս մատուցել էին ընդհանրապես թերթերին մոտ կանգնած աղբյուրները՝,,դարդիման,, ընկերները/։Հակված ենք կարծելու, թե վերջինիս զայրույթի բուն պատճառն այն է, որ չենք կիսել նրա ,,գրական հայացքները,, եւ բանաստեղծական միակ բրոշյուրի մասին կարծիք էինք հայտնել, թե գրքի ամենամեծ առավելությունը հեղինակի ,,ջահել վախտվա,, լուսանկարն է։

1․12․2000թ․,,Առավոտ,,

Գ․Հ․

Իմ 16 տարի առաջվա նյութերի ախիվից

четверг, 1 сентября 2016 г.

Սովետական մանկավարժությունը ծեծին դեմ էր, բայց՝որոշ ուսուցիչներ դեմ չէին

1970-ականներին դպրոցներում վատ սովորող եւ ,,անբարեհույս,, ընտանիքների երեխաների հետ վարվում էին տերթոդիկյան մեթոդներով․թեպետ՝սովետական մանկավարժությունն անթույլատրելի էր համարում ծեծը՝որպես դաստիարկչական միջոց։Հիշում եմ, որ մեր շատ սիրելի ուսուցչուհին ինչպես էր տարրական դասարանի ,,ծույլիկ,, տղաների ականջից բռնած՝մի քանի տակ ոլորում ու ականջը կարմրացրած՝բարձրացնում, ու այդ դիրքով պահում այնքան, մինչեւ վերջինս ,,վախ-վախ,, անելով դեմքը ծամածռի կամ լաց լինի։Բայց ակնհայտ էր, որ երեխաներին ինչքան շատ էին պատժում, այնքան՝վատ էին սովորում։Դե բախտս բերել է, որ ես բարձր առաջադիմությամբ եմ սովորել ու օրինակելի ընտանիքի երեխա համարվել։Բայց՝իմ մանկական հոգին խոցվում էր, երբ նման տեսարաններ էի տեսնում։Այդուհանդերձ, մեր վերաբերմունքը սիրելի ուսուցչուհու հանդեպ չէր փոխվում, քանի որ ,,օրինաչափ,, էինք համարում այդ կերպ պատժելը, եւ ուսուցիչը մեզ համար անառարկելի հեղինակություն էր, ու եթե այդպես էր վարվում, ուրեմն, ըստ մեր մանկական ,,փիլիսոփայության,,՝դա էր ճիշտը, եւ պետք է աշխատեինք հանկարծ ուսուցչուհու զայրույթին չարժանանանք։Աշակերտներն անգամ գիտեին, թե դպրոցում որ ուսուցիչն է ծեծող, որը՝բարի․․․

Իսկ միջին դասարանում, երբ արդեն նոր դպրոց էի տեղափոխվել, ավելի տհաճ անակնկալի հանդիպեցի․դպրոցի տարեց տնօրենը միջանցքում բառացիորեն ,,շան ծեծ տվեց,, բարձր դասարանի մի աշակերտի՝դպրոցի ողջ աշակերտության ներկայությամբ։Այդ դեպքը թերեւս ոչ միայն իմ հիշողության մեջ է պահպանվել, այլեւ՝էլի ուրիշների․օրինակ՝մեր նկարչության ուսուցչի, ում վերջերս պատահական հանդիպեցի։Թերեւս, հենց այդ դեպքի հետ կապված՝այդ տնօրենին հապճեպ թոշակի ուղարկեցին /ըստ տեղեկությունների, վերջինս, մինչ հանրակրթական դպրոցում աշխատելն աշխատել էր նաեւ անչափահասների գաղութում եւ այնտեղի իր մանկավարժական հնարքներն սկսել փորձարկել հանրակրթականում/։

Ի դեպ, փոքր-ինչ բիրտ վերաբերմունքի՝ես էլ եմ արժանացել՝բարձր դասարանում։Ֆիզիկայի հանդեպ հետաքրքրությունս թուլացել էր / դե որ ուսուցչին չեն համակրում, առարկան էլ չեն սիրում/, ուստի ձանձրույթս դասերին փարատելու նպատակով՝նստարանի դարակում գեղարվեստական գիրք էի պահում /ինչպես ոմանք/։Եվ ահա, սպիտակահեր, խոժոռադեմ ուսուցիչը, որին երբեւէ ժպտալիս չէինք տեսել, հայտնաբերեց ինձ՝գաղտնի ընթերցանությամբ զբաղվելիս, երբ շարքերով անցնում էր, ու ես չհասցրի գիրքը թաքցնել։Եվ ի՞նչ անի, որ լավ լինի․,,բնականաբար,,՝գիրքը դարակի տակից հանեց ու․․․միանգամից խփեց գլխիս, ինչպես՝այլոց պարագայում /ո՞նց թե դուք իմ առարկան չսիրեք/։Իսկ կյանքը ցույց տվեց, որ առանց ֆիզիկայի գիտելիքների յուրացման էլ կարող եմ հարկ եղած դեպքում լավ ,,գլուխ հանել,, էլեկտրականությունից ու նորոգեմ տնային էլեկտրական սարքավորումները․պապիցս մայրս էր ժառանգել այդ հատկությունները, մորիցս էլ ինձ փոխանցվեց ժառանգաբար։ 

ԳԱՅԱՆԵ ՀՈՎՍԵՓՅԱՆ